翻开一本新书，是应该先浏览目录还是直接跳入第一章？不同的选择会对学习效果产生怎样的影响？北京大学心理与认知科学学院的罗欢、方方团队与先进制造与机器人学院的李阿明团队通过实验证明，人脑在接触新知识时会优先建立关键节点，形成一个"知识框架"，从而让后续信息能够快速归位整合。
研究人员构建了一个类似城市路网的"微型知识世界"：将知识点比作道路节点，关联强度则相当于路段的连通性。实验发现，无标度网络（少数节点高度连接，大多数节点连接稀疏）最符合真实世界的特征。参与测试的研究对象在面对这种网络结构时表现出更快的学习速度。
基于这一观察，研究团队提出了"压缩学习"的新策略。他们将受试者分为三组进行实验：第一组从关键节点开始学习；第二组从边缘知识点切入；第三组随机学习。结果显示，以关键节点为起点的学习方式显著优于其他两种方法。
罗欢指出："这种优势源于大脑在初期接触中的'骨架效应'。即使只是短暂的接触，也会在脑中形成一个稳定的结构框架。后续知识的获取就能事半功倍。"
方方补充说："神经影像学证据也证实了这一点。以关键节点为起点的学习者，其大脑活动模式显示出更高的稳定性和持久性。而从边缘知识点入手的学习者则难以建立这种稳定的网络结构。"
李阿明总结道："这对教育实践具有重要意义。与其一开始就深入细节，不如先帮助学习者建立知识框架。就像盖房子要先打地基一样，良好的知识架构能有效组织后续信息。"
这项研究揭示了一个重要的学习规律：高效学习的关键不在于记忆更多内容，而在于掌握构建知识网络的技巧。就像整理书籍需要先规划书架结构一样，为新知识建立清晰的框架能够显著提升学习效率。